К семи годам ребёнок должен иметь достаточно развитую речь, чтобы без трудностей адаптироваться к школьной программе. Учитель-логопед Наталья Афонина напомнила, что возраст играет ключевую роль: чем младше ребёнок, тем проще корректировать речь и обучать новым навыкам, тогда как ближе к школе исправление нарушений даётся гораздо сложнее.
По словам специалиста, любые недочёты в устной речи почти всегда отражаются на письменной. При письме ребёнок опирается на слуховое восприятие слов: если он не различает, например, «козу» и «косу», то и писать эти слова будет одинаково. Если шестилетний ребёнок «глотает» или путает окончания, то в тетради позже появятся «воробеи» или «трамва», отмечает Афонина.
Логопед подчеркнула, что к началу школьного обучения ребёнок должен освоить базовые речевые и когнитивные навыки. Среди них:
- правильное произнесение всех звуков без искажений;
- умение работать с противоположностями и синонимами;
- способность внимательно слушать длинные сказки;
- умение запоминать и пересказывать короткий текст после двух прочтений;
- лёгкость в заучивании стихотворений;
- умение строить связные, развернутые предложения в собственных рассказах;
- навыки звукового анализа — определение первого и последнего звука, подсчёт количества звуков в слове;
- аккуратность в работе руками — ребёнок должен уметь раскрашивать рисунок без «пробелов» и не выходить за контур.
Афонина отмечает: чем раньше родители обращаются за консультацией логопеда при первых признаках проблем, тем выше шанс, что к школе речь ребёнка будет полностью готова.
